Уровни и виды целей учреждения по целям и отклонениям
Введение 3
Глава 1. Образовательные учреждения, их классификация 5
1.1. Характеристика образовательных учреждений 5
1.2. Типы образовательных учреждений и их организационная структура 7
Глава 2. Анализ уровней и видов целей учреждения 16
2.1.Определение миссии и целей образовательного учреждения 16
2.2. Цели и виды деятельности учреждений 24
Заключение 27
Список литературы 28
450,00 ₽
Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации. Образование осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормами международного права. Область образования в стране провозглашена приоритетной.
Законодательство Российской Федерации в области образования включает Конституцию Российской Федерации, Федеральный закон, принимаемые в соответствии с ним другие законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, а также законы и иные нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в области образования.
Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах:[1]
1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, родине, семье;
2) единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
3) общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;
4) светский (нерелигиозный) характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;
5) свобода и плюрализм в образовании;
6) демократический, государственно-общественный характер управления образованием; автономность образовательных учреждений.
Целью настоящего исследования является определение понятия и основные требования, уровни и виды целей учреждения по целям и отклонениям.
Задачи:
• Дать характеристику образовательным учреждениям.
• Провести классификацию образовательных учреждение.
• Определить основные требования, уровни и виды целей учреждения по целям
• Цели и виды деятельности учреждений по отклонениям.
Объект исследования – методы образовательного учреждения.
Предмет исследования – цели образовательного учреждения.
Теоретической и методологической базой исследования, послужили фундаментальные труды менеджеров педагогики, педагогов-новаторов, а так же нормативно-правовые акты Российской федерации в области образования.
Структура исследования – введение, 2 главы, заключение, список литературы.
Спецификация: Уровни и виды целей учреждения по целям и отклонениям
|
