Сущность социальной реабилитации детей раннего возраста и младенцев

Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1.Социальная среда и социальная реабилитация детей раннего возраста и младенцев………………………………………………………………………..5
1.1.Социальная среда ребенка- важней фактор его развития…………………..5
1.2. Социальная реабилитации………………………………………………….11
Глава 2. Социальная реабилитация детей раннего возраста и младенцев……16
2.1. Принципы социальной реабилитации детей младшего возраста………..16
2.2.Этапы социальной реабилитации детей раннего возраста………………..18
Заключение……………………………………………………………………….26
Список литературы………………………………………………………………28

450,00 

Категория:

Проблема лечения и реабилитации неврологических расстройств у детей раннего возраста включает ряд теоретических аспектов, не имеющих однозначного освещения. Это прежде всего касается рангового места, значимости и соотношения лечения и реабилитации. Практически во всех руководствах, учебниках, учебных пособиях и справочниках по детской неврологии после изложения клинической характеристики болезни дается описание лечения, а на практике все восстановительное лечение рассматривается как реабилитация, которая в оптимальном варианте должна проводиться в специализированных реабилитационных центрах. Последние во многих случаях носят название «Центры медицинской реабилитации».
Следует ли дифференцировать лечение и реабилитацию и противопоставлять их друг другу? Дифференциация их необходима, а противопоставление — нет.
Семья для ребёнка, как известно, является наименее ограничивающим, наиболее мягким типом социального окружения. Одна¬ко ситуация, когда в семье есть ребёнок-инвалид, может повлиять на создание более жёст¬кого окружения, необходимого членам семьи для выполнения своих функций. Более того, вполне вероятно, что присутствие ребёнка с нарушениями развития, вкупе с другими фак¬торами, может изменить самоопределение се-мьи, сократить возможности для заработка, отдыха, социальной активности.
Маленькие дети с недостатками развития живут не в изоляции. Семья, являясь для них первичным социальным окружением, сама по¬гружена в более широкий социальный контекст.
Экологическая модель включает индивидуальные параметры организма и особенно¬сти среды вместе с социальными и психологическими характеристиками в единую систему. Системно-экологический подход позволяет оценить возможности семьи выполнять функции реабилитации, а, с другой стороны, понять, что не всё будет зависеть только от семьи.
Цель данной курсовой работы заключается в том, что бы рассмотреть сущность социальной реабилитации детей раннего возраста и младенцев
Для достижения поставленной цели в работе решаются следующие задачи:
— показать социальную среда ребенка- важней фактор его развития
— рассмотреть принципы социальной реабилитации детей младшего возраста
-раскрыть этапы социальной реабилитации детей раннего возраста
Объектом исследования является проблемы семей с детьми младшего возраста и младенцами
Предметом –является основные направления социальной работы с семьями
В данной курсовой работе были использованы работы- Антонова А.И, Олиференко Л.Я.,Шульга Т.И.,Холостова Е.И и др.

Спецификация: Сущность социальной реабилитации детей раннего возраста и младенцев

Категория

Объем, стр.

30

Тип

Курсовая работа

Уникальность

65%

Год

2023

Сущность социальной реабилитации детей раннего возраста и младенцев
Сущность социальной реабилитации детей раннего возраста и младенцев

450,00 

ВсемСтудентам
Logo
Регистрация
Сбросить пароль