Социально-педагогическая работа с детьми мигрантами

Введение………………………………………………………………………………………………………..3
Глава 1.Теоретические основы изучения социально педагогической поддержки ребенка из семьи мигрантов……………………………………………………………………………5
1.1. Анализ состояния проблемы в науке и практике……………………………………….5
1.2. Зарубежный и отечественный опыт социально педагогической поддержки детей мигрантов……………………………………………………………………………………………..7
Глава 2. Анализ социально педагогической поддержки ребенка из семьи мигрантов…………………………………………………………………………………………………….12
2.1. Технологии социальной работы с мигрантами и их детьми……………………..12
2.2. Проект Все вместе»………………………………………………………………………………..20
2.3. «В класс пришел ребенок из семьи мигрантов»……………………………………….25
Заключение…………………………………………………………………………………………………..32
Список литературы……………………………………………………………………………………….34

650,00 

Актуальность. В Российской Федерации в настоящее время процессы, связанные с притоком мигрантов, приобретают все большую актуальность и требуют эффективного регулирования. Это связано с тем, что современное российское общество характеризуется наличием отрицательного естественного прироста населения и сокращением трудовых ресурсов страны и, следовательно, возрастающей ролью миграции как источника поддержания и роста численности населения России. На сегодняшний день иммигранты, особенно в молодом возрасте, для нашей страны рассматриваются как лица, способствующие в будущем улучшению возрастного состава населения и, соответственно, снижению нагрузки на систему государственного социального обеспечения и здравоохранения.
Сам факт переезда выступает дестабилизирующим фактором и влечет за собой определенные неудобства. Смену социального окружения, климата, правового поля и так далее. На новом месте жительства мигранту необходимо ориентироваться в окружающем его пространстве – устанавливать социальные связи (дружеские, деловые, взаимоотношения с соседями и т.д.), познавать законы нынешнего места пребывания (особенности взаимоотношений в новом сообществе, права, льготы и обязанности человека и гражданина в данной местности и т.д.), получать (восстанавливать) социальный статус – иметь работу, жилье, реализацию права на обучение и воспитание детей, достойные средства для существования и т.д. Безусловно, у человека разумно принимающего решение о переезде, часть проблем решается им самим и он мысленно и физически нередко готов с ними бороться. Однако часть проблем не означает, что процесс приживаемости человека на новом месте будет благополучным. И оказать содействие либо помощь в решении этих проблем может специалист по социальной работе и психолог.
Объект исследования: дети -мигранты.
Предмет исследования: социальная работа с детьми -мигрантами.
Цель исследования: выявить формы и методы социально-педагогической работы с детьми мигрантами.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретический материал по работе с детьми из семей мигрантов;
2. Проанализировать практический опыт социально- педагогической работы с детьми -мигрантами
Среди авторов работ, исследующих данную тему на современном этапе, можно отметить пожалуй лишь таких как: Анисимов П.В, Бортников Ю., Воронина Н.А[., Мукомель В.И, Новикова Н.
В работах названных авторов, прослеживаются концепции социального статуса беженцев и вынужденных переселенцев в Российской Федерации, но отсутствуют предложения по совершенствованию законодательства.

Спецификация: Социально-педагогическая работа с детьми мигрантами

Категория

Объем, стр.

38

Тип

Курсовая работа

Год

2023

Уникальность

65%

Социально-педагогическая работа с детьми мигрантами
Социально-педагогическая работа с детьми мигрантами

650,00 

ВсемСтудентам
Logo
Регистрация
Сбросить пароль