Рынок труда уровне муниципального района на примере ГУ МО Наро-Фоминского центра занятости населения

Проблема занятости является одной из значимых в развитии и функционировании современного общества. Рынок труда стал одним из главных индикаторов глубины экономического кризиса для России. По данным «Росстата», регистрируемая безработица, в сентябре 2023 года составлявшая порядка 1,2 млн человек, по итогам апреля 2020 года подскочила до 2,3 млн. человек. Летнее затишье немного «сбило температуру», но лишь до 2,1 млн безработных на начало октября. При этом реальное число россиян, не имеющих работы, оценивается в 6,3 млн человек, что сопоставимо с уровнем 1995 года .
Необходимым условием интеграции в социум является выбор профессии, позволяющий в дальнейшем заниматься трудовой деятельностью, удовлетворяющей потребности индивида и общества. Однако социализация российской молодежи в настоящее время является нелегким процессом и протекает под влияние различных факторов: политических перемен в стране, изменений ценностно-нормативной системы, усиления дифференциации общества. Переход к рыночным отношениям сильно отразился на молодежи. Была ликвидирована сложившаяся ранее система социализации молодого поколения, что привело к необходимости самостоятельно приспосабливаться к новым условиям вхождения в общество .
Молодежь является особой группой, воспроизводящей в своих функциях и социальной роли единство позитивного опыта и негативных тенденций в общественном развитии. С одной стороны, она в большей мере ориентирована на социальный прогресс, с другой, адаптируясь к условиям рынка, жесткого социального, профессионального и интеллектуального отбора, наиболее остро чувствует все издержки трансформации общественных отношений.
Сложившаяся ранее система профориентационного воздействия была децентрализованна, и в настоящее время вопрос организации единой системы управления профессиональной ориентацией остается нерешенным. Проводимые в современных условиях мероприятия не способствуют достижению главной цели — выбору профессии, соответствующей индивидуальным особенностям, жизненному пути индивида и потребностям общества в кадрах, процесс профессионального выбора стал во многом стихийным.
Изменилась также система образования. Исполнение государственных планов сменилось ориентацией на потребителя: профессиональные учебные заведения открыли набор на те специальности, которые пользуются спросом у молодежи, а процесс подготовки принял массовый характер. Появились негосударственные учебные заведения, а также платное обучение, что позволяет обучаться специальности независимо от наличия способностей. В современном обществе уже нет противоречия между ожиданиями молодежи и структурой системы образования. Однако у этого процесса есть и отрицательные стороны: рынок труда переполнен молодыми специалистами с «престижными» профессиями, что обостряет конкуренцию, а рынок специалистов не соответствует требованиям рынка труда. Эти факторы ставят перед молодым поколением новые требования: самостоятельно оценивать свои профессиональные устремления и способности, и сопоставлять их с существующими возможностями.
Процесс интеграции молодежи в сферу трудовой деятельности осложняется тем, что представление молодежи о профессиях и рынке труда мало соответствуют действительности. Поскольку опыт в выборе профессии отсутствует, наибольшее значение приобретает общественное мнение о престижности профессии, однако если раньше престижность связывалась с научной работой, то сегодня основополагающим критерием является заработок. Процесс принятия решения зачастую продиктован приоритетом статусных ценностей, слабым знанием своих способностей и возможностей. Процесс выбора зачастую подменяется принятием готовых решений, предложенных близким окружением молодого человека. Необходимы новые, объективные исследования, раскрывающие этот вопрос. От степени полноты знания степени факторов влияния зависит возможность воздействия социальных институтов на профессиональный выбор. При анализе профессиональной ориентации и становления молодежи продуктивным, на мой взгляд, является анализ жизненного пути. Современным этапом развития данной парадигмы является анализ и изучение возрастных норм жизненных событий. Недостаточно изученным является понимание молодыми людьми конкурентоспособности и успеха, их связи с профессиональным выбором и возрастной нормы его достижения.
Степень научной разработанности проблемы. Проблемам занятости населения, в том числе и молодой его части, всегда уделялось и уделяется
большое внимание ученых и специалистов-практиков как в нашей стране, так и за рубежом, таких как В.И. Добреньков, А.И. Кравченко, П.Д. Павленок, В.И. Жуков, Т.Ф. Золотарева.
Целью исследования является — определение эффективных технологий содействия занятости молодежи в современных условиях на уровне муниципального района (на примере ГУ МО Наро-Фоминского центра занятости населения).
Для достижения указанной цели выдвигались следующие задачи:
1. исследовать проблемы современного рынка труда;
2. проанализировать основные направления государственной активной политики занятости;
3. изучить активные проблемы содействия занятости молодёжи в современных условиях;
4. провести исследование х технологий содействия занятости молодёжи в ГУ МО Наро-Фоминского центра занятости населения;
5. разработать рекомендации по содействию занятости молодёжи.
Объект исследования: ГУ МО Наро-Фоминский центр занятости населения.
Предметом исследования являются основные направления по содействию занятости молодежи ГУ МО Наро-Фоминского центра занятости населения.
Теоретико-методологическая основа исследования. В работе используются фундаментальные общенаучные теории, основанные на поиске достижения стабильного развития общества, в котором тесное единство рыночной экономики с аспектами историко-культурного развития обеспечивает динамичное развитие социума, избегая его кризисных ситуаций, таких авторов как В.Н. Лавриненко, Г.С. Лукашева, О.А. Останина.
Методология данного исследования опирается на реализацию важнейшего процесса становления гражданского общества, где занятость является важнейшим критерием защищенности индивида, обеспечивающей ему максимальный социальный оптимизм.
В работе использовались теоретические положения и труды, посвященные социологическим, психологическим, юридическим, экономическим и социальным проблемам занятости молодежи.
Методы исследования: документационный анализ, статистический анализ, включенное наблюдение.