Роль эмоциональной структуры в регулировании поведения

Человек выступает как субъект познающий мир, получает из него информацию, а так же сам вносит изменения вовнешней мир. Делает это за счет таких психических процессов как: ощущение, восприятие, внимание, память, мышление и воображение – основа познавательной деятельности, за счет которой человек строит свое мировоззрение, устанавливает нормы поведения, способен регулировать жизнедеятельность и развивается. Но данные процессы не ограничиваются работой с информацией из вне, познавательная система так же получает и сигналы идущие изнутри. Таким образом, для человека важны не только воздействия извне, но и процессы, протекающие в нем самом. А, следовательно, реакцию человека в той или иной ситуацииопределяют не только внешние стимулы, как считают биохевиористы (Д. Уотсон и др.), но и общее внутренние состояние и оценка происходящего.
Об актуальности и необходимости изучение и разбора эмоции так же свидетельствуют большие трудности и проблемы в их сегодняшнем понимании: авторы (Даффи, Линдсей) полагают можно обойтись без самого понятия «эмоция», заменив его термином «активация». Другие утверждают — эмоции образуют первичную мотивационную систему человека (Томкинс). Есть мнение, что эмоции — кратковременные состояния, наряду с пониманием их как феноменов, сопровождающих человека ежеминутно. Функции эмоций трактуются неоднозначно. Арнольд, Лазарус приписывают им разрушительную силу, полагая, что они являются источником психосоматических заболеваний, а Изард, Маурер и Томкинс отводят им позитивную роль в организации поведения.Т.о. изучением влияний эмоций на поведение, под разными углами, занимались многие: Изард К.Э., Арнольд М., Томкинс С., Симонов П. В., Ананьев Б.Г., Додонов Б.И., Вилюнас В.К., Лазарус А., Ильин Е.П.
Разнообразие представлений о сущности и функциях эмоций вызвано в первую очередь с тем, что они связаны с другими системами, прежде всего: 1)гомеостатической (эндокринной, сердечнососудистой), 2)мотивационной (системой потребностей, мотивов, целей), 3)перцептивной (восприятием человеком мира), 4)когнитивной (обработкой и оценкой информации, мыслительными процессами), 5)моторной (двигательные реакции и поведение).
В связи с вышесказанным нам кажется весьма интересным и важным исследование эмоциональной структуры, особеннов направлении механизмов воздействия эмоций на жизнедеятельность.
Объект исследования: эмоциональная сфера в поведении личности
Предмет исследования: регулирующие функции и механизмы эмоций
Цель: определить роль эмоциональной структуры в регулировании поведения
Задачи:
1. проанализировать теоретические подходы эмоций сферы личности;
2. рассмотреть возрастные, половые особенности эмоций;
3. рассмотреть эмоциональные состояния, сопровождающие деятельность;
4. изучить функции эмоций;
5. определить роль эмоций в жизнедеятельности.