Развития игры в дошкольном возрасте

Личностные качества ребёнка формируются в активной деятельности, и прежде всего в той, которая на каждом возрастном этапе является ведущей, определяет его интересы, отношение к действительности, особенности взаимоотношений с окружающими людьми. В дошкольном возрасте такой ведущей деятельностью является игра.
Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Проблема игры привлекала и привлекает к себе внимание педагогов и психологов, философов, социологов, этнографов, искусствоведов, биологов. Представителей научных отраслей в игре интересуют свои аспекты, но все они сходятся во мнении, что игра — неотъемлемая часть человеческой культуры. [7,с.22]
В игре формируются или перестраиваются и частные психические процессы. Значительно повышается в условиях игровой деятельности, острота зрения. В игре ребёнок раньше и легче удерживает сознательную цель запоминать и, например, запоминает большее количество слов, чем в лабораторных условиях.
В игре складываются благоприятные условия для развития интеллекта ребёнка, для перехода от наглядно-действенного мышления к образному и к элементам словесно-логического мышления. Именно в игре развивается способность ребёнка создавать обобщённые типичные образы, мысленно преобразовывать их.
Важная роль игры в развитии психических процессов ребёнка объясняется тем, что она вооружает ребёнка доступными для него способами активного воздействия, моделирования с помощью внешних, предметных действий такого содержания, которое при других условиях было бы недосягаемым и не могло бы быть по-настоящему освоено.
Именно поэтому, тема развития игровой деятельности дошкольников на сегодняшний день весьма актуальна.
Объект исследования – психическое развитие дошкольников.
Предмет исследования – развитие игровой деятельности дошкольников.
Гипотеза исследования – игровая деятельность дошкольников благоприятно влияет на их психическое и умственное развитие..
Цель: анализ развития игры в дошкольном возрасте.
Задачи:
— дать определение игровой деятельности дошкольников с точки зрения психологии
— провести анализ классификации игр и их влияния на развитие психических процессов дошкольников
— определить особенности дидактической игры в развитии детей дошкольного возраста
— провести эмпирическое исследование влияния игры на психическое развитие ребенка дошкольного возраста
— разработать рекомендации по результатам исследования.
Исследования проводилось на базе Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Детский сад общеразвивающего вида №1.