Психодиагностические методы особенности взаимосвязи телепредпочтений студентов и проявлениями агрессивности

В последнее время проблема агрессивного поведения молодежи приобретает все более острую социальную направленность и привлекает внимание социологов, педагогов, психологов, которые рассматривают способы ее решения в контексте профилактики и предупреждения агрессивных проявлений и снижения агрессивности, в особенности юношеской.
Современная реальность заставляет психологов и педагогов по — новому взглянуть на проблему агрессии в обществе, поскольку агрессивное поведение в наши дни скорее обыденность, чем исключение. Проблема агрессивности изучается в работах как отечественных (И. А. Фурманов, А. В. Петровский, Л. М. Семенюк, Т. Г. Румянцева, А. Б. Петров), так и зарубежных авторов (Р. Бэрон, Х. Вильфинг, Л. Коэроглоу, Д. Ричардсон, Р. Уилсон, Р. Хоманс, З. Фрейда, К. Шваб).
Юноши и девушки в нашей стране живут сегодня в эпоху стремительного изменения социально-экономических условий и политической напряженности, что часто приводит к усилению проявлений агрессии с их стороны. Особенности агрессивного поведения таковы, что, затрагивая эмоциональную сферу личности, они способствуют усугублению морального диссонанса, формированию стрессового и депрессивного состояний.
Высокий уровень агрессии у лиц юношеского возраста является настораживающим фактором, так как негативно влияет не только на учебную деятельность, взаимоотношения с родителями, друзьями, сверстниками, индивидуальное развитие, но и на успешность их будущей личной и профессиональной деятельности.
Сегодня уже невозможно представить себе такую газету, журнал или программу радио- или теленовостей, где не было бы ни одного сообщения о каком-либо акте агрессии или насилия.
Часто мы наблюдаем, что телепрограммы полны агрессивных эпизодов, зачастую чрезвычайно жестокого характера, без труда доступных для просмотра даже юным зрителям. Кроме того, регулярно сообщаются тревожные данные о среднем количестве часов в неделю, проводимых за компьютером, телевизором и т. п. людьми разного возраста.
Эти наблюдения приводят к убеждению, что изображение насилия в средствах массовой информации обуславливает общее увеличение агрессии в обществе. В связи с этим, актуальным на сегодняшний день является рациональный подбор психодиагностических методов исследования агрессивности в молодежной среде.
Объект исследования – диагностический аппарат.
Предмет исследования – агрессивность молодежи с разными телевизионными предпочтениями.
Гипотеза – студенты, предпочитающие телевизионные программы, содержащие сцены насилия, жестокости более подвержены агрессивным тенденциям в поведении.
Цель работы – исследовать психодиагностическими методами особенности взаимосвязи телепредпочтений студентов и проявлениями агрессивности.
Методологической основой нашего исследования явились работы отечественных и зарубежных ученых, занимающихся проблемами агрессивности и телевидения (Р. Бэрон, Х. Вильфинг, Л. Коэроглоу, А. Б. Петров, А. В. Петровский, Д. Ричардсон, Т. Г. Румянцева, Л. М. Семенюк, Р. Уилсон, З. Фрейда, И. А. Фурманов, Р. Хоманс, К. Шваб)
В ходе исследования мы использовали следующие методы:
1) теоретический анализ литературы,
2) анкетирование,
3)тестирование,
4) методы обработки и интерпретации результатов,
5) констатирующий эксперимент.