Психическое развитие в работах З. Фрейда,Э. Эриксона, Ж. Пиаже.

Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Психическое развитие ребёнка……………………………………..5
1.1. Основные закономерности психического развития………………..5
1.2. Психическое развитие как усвоение общественно-исторического опыта……………………………………………………………………….10
Глава 2. Психоаналитические теории детского развития………………..14
2.1.Теория З. Фрейда………………………………………………………14
2.2. Работы Э. Эриксона………………………………………………….16
2.3. Теория когнитивного развития Ж. Пиаже…………………………20
Заключение………………………………………………………………………25
Список литературы…………………………………………………………….27

450,00 

Категория:

Актуальность изучаемой темы. Детская психология, наряду с другими науками (педагогикой, физиологией, педиатрией и пр.), изучает ребенка, но имеет свой особый. предмет, в качестве которого выступает развитие психики на протяжении детства. Детство, по периодизации, принятой в отечественной психологии (Д.Б. Эльконии), охватывает три большие эпохи: раннее детство — возраст от рождения до 3 лет, детство — от 3 до 10 лет и отрочество. Дошкольная психология, являясь составной частью детской психологии, изучает психическое развитие ребенка на протяжении первых 7 лет жизни.
Специфика изучения ребенка в психологии состоит в том, что исследуются не столько психические процессы и качества сами по себе, сколько законы их возникновения и становления. Детская психология показывает механизмы перехода от одной возрастной стадии к другой, отличительные признаки каждого периода и их психологическое содержание.
Психическое развитие нельзя рассматривать как уменьшение или увеличение каких-либо показателей, как простое повторение того, что было раньше. Психическое развитие предполагает появление новых качеств и функций и в то же время изменение уже существующих форм психики. То есть психическое развитие выступает как процесс количественных и качественных изменений, взаимосвязано происходящих в сфере деятельности, личности и познания. Непрерывность развития психики прерывается, когда в ней появляются качественно новые приобретения и оно делает резкий скачок.
Следовательно, развитие психики — не простое повторение пройденного, а очень сложный, часто зигзагообразный процесс, протекающий по восходящей спирали, как поступательный переход от одной ступени к другой, качественно отличной и своеобразной.
Психическое развитие предполагает не только рост, но и преобразования, при которых количественные усложнения переходят вкачественные. А новое качество, в свою очередь, создает основу для дальнейших количественных изменений.
Целью данной работы является проведение сравнительного анализа исходных положений о психическом развитии в работах З. Фрейда,Э. Эриксона, Ж. Пиаже.
Задачи работы:
— изучить, основные закономерности психического развития;
— проанализировать, психоаналитические теории детского развития.

Спецификация: Психическое развитие в работах З. Фрейда,Э. Эриксона, Ж. Пиаже.

Категория

Объем, стр.

29

Тип

Курсовая работа

Уникальность

65%

Год

2023

Психическое развитие в работах З. Фрейда,Э. Эриксона, Ж. Пиаже.
Психическое развитие в работах З. Фрейда,Э. Эриксона, Ж. Пиаже.

450,00 

ВсемСтудентам
Logo
Регистрация
Сбросить пароль