Преодоление функционального нарушения голоса детей дошкольного возраста на примере

Дошкольники с проблемами в развитии всегда волновали учёных. Они задумывались над вопросами, как их учить, как развивать, чтобы они смогли адаптироваться к окружающей жизни, реализоваться в обществе. В настоящее время наблюдается увеличение количества детей, имеющих отклонение в речевом развитии. Среди многих заболеваний логопеды всё чаще отмечаются расстройства детского голоса. Нарушение голоса оказывают существенное влияние на формирование коммуникативной функции речи, так как снижают её разборчивость и внятность, вызывает затруднения у окружающих её восприятии, а у самого ребёнка патологические изменения голоса нередко сопровождаются вторичными психологическими отклонениями. Расстройства голоса разнообразны. К ним относятся заболевания гортани, носоглотки, лёгких, перенапряжение голоса, снижение слух, несоблюдение гигиены разговорного и певческого голоса. Расстройства голосовой функции у детей входят в структуру речевых нарушений при заикании, дизартрии, моторной алалии и ринолалии. Диапазон встречающихся нарушений – от полной потери голоса до незначительных его изменений. Степень отрицательного влияния нарушений голоса на личность в целом и отдельные её проявления зависят от характера и глубины расстройства.
В связи с этим возникает настоятельная необходимость своевременного преодоления встречающихся у детей и подростков расстройств голоса. Важно знать специальные методы и приёмы, которые должны проводиться для предупреждения и коррекции патологии голосообразования. Дети, не получившие своевременной помощи, приобретают с годами стойкую неполноценность голосового аппарата и снижение коммуникативной функции речи. Правильное использование специальной методики коррекции голосовых расстройств у дошкольников с речевой патологией позволяет быстрее устранить нарушение звуковой стороны речи и восстановить её коммуникативную функцию. Поэтому одной из актуальных задач по развитию и обучению детей с расстройством голоса является ранняя коррекционная логопедическая работа.
Все вышесказанное обуславливает актуальность выбранной темы исследования.
Предмет исследования: функциональные нарушения голоса детей дошкольного возраста.
Объект исследования – коррекционно-логопедическая работа по преодолению функционального нарушения голоса детей.
Цель исследования – разработать программу коррекционой работы по преодолению функционального нарушения голоса детей дошкольного возраста.
Задачи:
— Дать понятие голоса
— определить виды нарушений голоса
— разработать корееционную программу логопедической работы по преодолению функциональных нарушений голоса дошкольников.
Практическая база исследования: МДОУ детский сад №1 г. Наро-Фоминска.
Методы исследования: теоретические (анализ и обобщение литературы по проблеме исследования), эмпирические (наблюдение, тестирование, анкетирование, эксперимент).
Структура исследования: введение, 2 главы решающие поставленные задачи, заключение, список литературы. Общий объем работы составляет 32 страницы и включает в себя 3 рисунка и список литературы из 23 наименований.