Особенности памяти младших школьников с лёгкой степенью умственной отсталости (В работу входит речь и презентация)

В настоящий момент в учреждениях идет этап апробирования и адаптации программ, составления календарно-тематических планов, уточнение содержания, форм и методов работы, атакжеразработка методических рекомендаций и учебных пособий, обеспечивающих качество проводимой психолого-педагогической реабилитации. Данная аттестационная работа может рассматриваться как одна из частей этого процесса.

Предмет исследования — мнемическая деятельность учащихся младшего школьного возрасти с лёгкой степенью умственной отсталостью.

Объект исследования — своеобразие мнемической деятельности детей с лёгкой интеллектуальной недостаточностью.

Цель работы: изучение особенностей памяти учащихся младшего школьного возраста с лёгкой степенью умственной отсталости.

Задачи данной работы можно сформулировать следующим образом:

1. Изучить и проанализировать общую и специальную психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Подобрать диагностический материал для исследования особенностей памяти детей с лёгкой степенью умственной отсталостью.
3. Получить средние референтные значения по выборке (по используемым в работе методикам исследования).
4. Выявить и описать особенности памяти детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью умственной отсталости.
5. Сформулировать рекомендации по развитию мнемической деятельности детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью.

Методы исследования:

1.Теоретический анализ общей и специальной психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.

2.Анализ медицинской и педагогической документации детей, вошедших в экспериментальную группу.

3. Наблюдение.
4. Эксперимент.

Организация и экспериментальная база. Исследование проводилось в 2021–2022 году на базе государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №338 имени Героя Советского Союза А.Ф. Авдеева».

В исследовании приняли участие 16детей, из них 7 детей в возрасте 11 лет, 6 детей в возрасте 10 лет и 3 ребёнка в возрасте 9 лет. Все дети имеют диагноз легкой степени умственной отсталости (в следствии различных причин).

Структура работы. Исследование состоит из введения, двух глав (анализ литературы и экспериментальная часть), заключения, выводов, а также библиографии и приложений.