Особенности и возможности развития и активизации развития воображения детей младшего школьного возраста

Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Воображение и его особенности в младшем школьном возрасте…..5
1.1. Виды воображения и способы создания творческих образов…………….5
1.2. Механизм творческого воображения…………………………………………7
1.3. Особенности воображения у детей младшего школьного возраста………8
Заключение……………………………………………………………………….11
Список литературы………………………………………………………………12

300,00 

Категория:

Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. В связи с этим перед дошкольными учреждениями встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования учебно-воспитательного процесса с учетом психологических закономерностей всей системы познавательных процессов.
Проблема развития творческого воображения детей актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности ребенка, его поведения в целом. В последние годы на страницах психологической и педагогической литературы все чаще ставится вопрос о роли воображения в умственном развитии ребенка, об определении сущности механизмов воображения.
Творческое воображение детей представляет огромный потенциал для реализации резервов комплексного подхода в обучении и воспитании. Большие возможности для развития творческого воображения представляет изобразительная деятельность детей.
Воображение и фантазия – это важнейшая сторона жизни ребенка. Усвоить какую-либо программу без воображения невозможно. Оно является высшей и необходимейшей способностью человека. Вместе с тем именно эта способность нуждается в особой заботе в плане развития. А развивается воображение особенно интенсивно в возрасте от 5 до 15 лет. И если в этот период воображение специально не развивать, то в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции. Вместе с уменьшением способности фантазировать у детей обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству, к творческой деятельности. Для того чтобы развивать творческое воображение у детей, необходима особая организация изобразительной деятельности.
Объектом исследования являются дети младшего школьного возраста
Предмет исследования. Организация работы по развитию развития воображения у детей младшего школьного возраста в процессе изодеятельности.
Цель работы. Изучить особенности и возможности развития и активизации развития воображения детей, младшего школьного возраста, в процессе занятий изобразительной деятельностью.
Гипотеза исследования.
Развитие творческого воображения происходит в процессе деятельности. Оптимальным средством для его развития ,у детей младшего школьного возраста, на занятиях изобразительной деятельности является художественно-дидактическая игра.
Задачи исследования.
– раскрыть особенности воображения детей младшего школьного возраста и его связь с интересами и эмоциями;
– определить особенности изодеятельности детей и ее значение для развития творческого воображения;
– разработать комплексную методику диагностики и развития творческого воображения детей младшего школьного возраста
– определить возможные пути развития воображения в процессе изодеятельности.

Спецификация: Особенности и возможности развития и активизации развития воображения детей младшего школьного возраста

Категория

Объем, стр.

12

Тип

Реферат

Год

2023

Особенности и возможности развития и активизации развития воображения детей младшего школьного возраста
Особенности и возможности развития и активизации развития воображения детей младшего школьного возраста

300,00 

ВсемСтудентам
Logo
Регистрация
Сбросить пароль