Динамика реакций и поведения человека в зоне чрезвычайных ситуаций

В мире иногда случаются катастрофы. И можно сказать, что повезло тем людям, которые видели их только по телевизору. Часто при этом гибнут люди. При анализе происшедшего можно сделать вывод о том, что многие неправильные действия людей диктуются стереотипами неадекватных реакций психики. Но откуда берутся стереотипы, если человек попадает в катастрофу первый раз в жизни? Специалисты утверждают, что послед¬ствия могли бы быть менее ужасными, если бы люди знали, как себя вести в таких случаях. С этим нельзя не согласиться, однако многие, зная о правилах поведения в таких случаях, вспоминают о них уже потом, после того, как все произошло. Знать мало, нужно еще и уметь. И прежде все¬го, необходимо научить свою психику адекватно реагировать на экстремальные ситуации.
Для каждого человека понятие об экстремальности ситуации свое собственное. Часто эти ситуации имеют место на бытовом фоне, когда другие этого и не замечают. Примеров тому множество. На экзамене не решил задачу, но стоило покинуть аудиторию, как решение пришло само. В кабине¬те начальника не нашел ответа на вопрос, а только вышел в коридор… Именно в таких незаметных для окружающих критических ситуациях и формируются те самые неправильные стереотипы поведения, которые могут подвести человека в трудную минуту. Так почему не использовать эти ситуации для формирования правильных стереотипов?
Актуальность изучаемой темы. Тема адаптации психики человека к экстремальным си¬туациям важна по той причине, что в результате повышается эффективность действия человека в самых разных видах деятельности. Это часто называют повышением личной эффективности. Работа над собой в этом направлении спо¬собствует личностному развитию. Здесь вдумчивый читатель может спросить: «А какое изменение психики можно считать развитием?» Поняв, что такое личностное развитие, можно оце¬нивать тот или иной социум и изменения в нем, приняв в качестве критерия то, насколько все это способствует или противодействует такому развитию.
Конечно, это требует работы над собой, которую можно строить по-разному. Часто люди, стремясь получить желаемое, собирают множество всяких рецептов и пытаются их применять. Какой-то результат в этом случае, наверное, можно получить, однако эффективность работы значительно возрастает, когда человек понимает, что он делает.
Но можно ли моделировать психику? Можно! Такая модель была создана на базе начальных понятий теории множеств. Характерно, что некоторые специалисты по моделированию удивленно смотрят на текст и с недоумением вопрошают: «А где же формулы?» Можно использовать и формулы, но в данном случае это будет сужением моде¬ли, которая весьма проста, что также вызывает у некоторых недоумение. Однако последовательное ее применение приводит к очень интересным результатам и дает возможность создавать работающие технологии для решения практических задач.
Цель работы: изучить реакции и поведение человека в зоне ЧС.
Задачи работы:
— изучить, понятие и типы экстремальной ситуации;
— определить, психосоматические проявления воздействия экстремальной ситуации;
— рассмотреть поведение человека в зоне ЧС.
Предмет работы: Психология экстремальных ситуаций.
В работе использовались материалы таких авторов как Анцыферова Л.И, Выготский Л.С., Додонов Б.Г., Дьяченко М.И., Пономаренко В.А. , Обуховский К., Оллпорт П., Платонов К.К. СельеГ., Узнадзе Д. Н., Хорни К., Юнг К.Г. и др.