Дидактические игры

Введение………………………………………………………………………………3
1. Сущность дидактической игры, ее структура…………………………………..4
2. Специфика игр с математическим содержанием………………………………15
3. Приемы организации и руководства играми…………………………………..18
Заключение………………………………………………………………………….21
Список литературы…………………………………………………………………22

350,00 

Одним из эффективных путей активизации познавательной деятельности дошкольников является дидактическая игра. В процессе игры замечательный мир детства соединяется с прекрасным миром науки, в который вступают ученики. И игру можно назвать восьмым чудом света, так как в ней заложены огромные воспитательные, образовательные и развивающие возможности. В процессе игр дети приобретают самые различные знания о предметах и явлениях окружающего мира. Игра развивает детскую наблюдательность и способность определять свойства предметов, выявлять их существенные признаки. Таким образом, игры оказывают большое влияние на умственное развитие детей, совершенствуя их мышление, внимание, творческое воображение. Это объясняет актуальность темы исследования.
Известный французский учёный Луи де Бройль утверждал, что все игры (даже самые простые) имеют много общих элементов с работой ученого. Увлёкшись, дети не замечают, что учатся, познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий. Даже самые пассивные включаются в игру с огромным желанием, прилагая все усилия, чтобы не подвести товарищей по игре.

Specification: Дидактические игры

Категория

Объем, стр.

22

Тип

Реферат

Год

2023

Дидактические игры
Дидактические игры

350,00 

ВсемСтудентам
Logo
Register New Account
Reset Password