Анализ конфликтно-стрессовых ситуаций в психологическом общении
Введение.
Глава1. Проблематика конфликтных ситуаций в педагогическом общении и способы их преодоления.
1.1. Дифференциация проблемных ситуаций, провоцируемых учителем и способы их эффективного разрешения………………………4
1.2.Характеристика замечаний……………………………………………….7
1.3.Трехчастные замечания………………………………………………….11
Глава 2.Практическая часть.
Изучение поведения подростков, их склонность к конфликту, на примере учащихся средней школы № 1 (г.НароФоминск.)…………….18
Заключение……………………………………………………………………..26
Список использованной литературы……………………………………….28
Приложение…………………………………………………………………….29
850,00 ₽
Данная работа посвящается изучению конфликтно-стрессовых ситуаций, которые становятся барьерами для эффективного педагогического общения.
Актуальность данной проблематики обусловлена постоянным интересом психологов и педагогов (Выготский Л.С., Леонтьв А.А., Макареноко А.С. и другие) к изучению причин возникновения конфликтов в педагогическом взаимодействии учителя и учеников, к поиску эффективных способов их преодоления.
Предметом настоящей работы является выявление типичных конфликтно-стрессовых ситуаций, их типология и способы разрешения.
Целью работы является анализ подобных ситуаций в психолого-педагогическом аспекте, что предусматривает решение следующих конкретных задач:
1) выявление характеристик педагогического общения с точки зрения социально-педагогического взаимодействия;
2) определение типологии конфликтов при обучении младших школьников и подростков;
3) характеристика типичных проблемных ситуаций и рекомендации их разрешения.
Обработка материала проводилась с использованием следующих методов: объективное наблюдение, абстрактный эксперимент.
Материалом для работы послужили данные, полученные при работе с литературой, бесед с преподавателями школ № 1.
Спецификация: Анализ конфликтно-стрессовых ситуаций в психологическом общении
|
