Психология
Фильтр
Отображение 1–12 из 263
ВВЕДЕНИЕ .....3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ СНИЖЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 5
1.1.Отечественные и зарубежные взгляды на проблемы агрессивного поведения подростков .....5
1.2. Психолого-педагогическая характеристика подростков .....6
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ №196 Г. МОСКВЫ .....17
2.1.Организация и методы исследования .....17
2.2.Анализ и интерпретация результатов .....21
2.3. Психокоррекционная программа на снижение агрессивного поведения подростков .....26
ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ .....29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .....31
ЛИТЕРАТУРА .....33
ПРИЛОЖЕНИЕ .....37
1600,00 ₽
Введение……………………………………………………………………... 3
Глава 1. Теоретические аспекты адаптации первоклассников к школьной жизни……………………………………………………………..6
1.1.Сущностно-содержательный анализ ключевых понятий исследования…………………………………………………………………6
1.2.Психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста……………………………………………………………………….10
1.3.Факторы, влияющие на адаптацию детей к школе…………………… 19
Выводы по первой главе…………………………………………………… 26
Глава 2.Исследование уровня адаптации первоклассников к школе 28
2.1.Организация исследования уровня адаптации первоклассников к школе, методы исследования………………………………………………. 28
2.2.Разработка педагогических условий адаптации первоклассников к школе………………………………………………………………………… 35
Выводы по второй главе……………………………………………………. 39
Заключение…………………………………………………………………... 40
Список использованных источников и литературы ……………………... 42
Приложение………………………………………………………………….. 45
Введение……………………………………...…………………………………....3
Глава 1. Детско-подростковая дезадаптация: понятие, типология, причины...5
1.1.Понятия «социальная норма», «социальная дезадаптация», категории дезадаптированных детей и подростков………………………………………...5
1.2.Типология детско-подростковой дезадаптации, её причины и предпосылки……………………………………………………………………..11
Глава 2. Факторы, влияющие на процесс дезадаптации………………………22
2.1. Классификация факторов дезадаптации………………………………….22
2.2. Оптимизация деятельности по предотвращению и преодолению детско-подростковой дезадаптации…………………………………………………….33
Заключение ……………………………………………………………………....32
Список литературы ……………………………………………………..……….36
Введение...............................................................3
1.Акцентуации характеров у подростков. Разграничение акцентуации по выраженности.....................5
2.Типы акцентуаций характера в подростковом возрасте...............................6
Заключение.....................................................25
Список литературы....................................26
350,00 ₽
ВВЕДЕНИЕ .....3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР .....5
1.1. Проблема речевого развития и формирование лексико-грамматического строя речи у дошкольников с нормальным речевым развитием и с общим недоразвитием речи .....5
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР ....8
1.3. Роль дидактической игры в логопедической работе с детьми с общим недоразвитием речи .....10
ГЛАВА 2. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ....13
2.1. Методика и содержание работы по формированию лексического строя речи у детей с ОНР .....13
2.2. Обследование лексической стороны речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР .....17
2.3. Экспериментально-коррекционная работа, направленная на развитие речи дошкольников с онр .....22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ....38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ .....40
ПРИЛОЖЕНИЕ 42
1400,00 ₽
Введение 3
Глава 1. Периоды развития психологической теории права 5
1.1 Предпосылки развития психологической теории права 5
1.2 Этапы возникновения психологической теории права 10
Глава 2. Сущность и содержание психологической теории права 14
2.1 Критика психологической теории права 14
2.2 Современные трактовки психологической теории права 20
Заключение 25
Список литературы 28
ВВЕДЕНИЕ ......3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ .....6
1.1 Игровая деятельность дошкольников в психологии .....6
1.2 Классификация игр и их влияние на развитие психических процессов дошкольников .....9
1.3. Особенности дидактической игры в развитие детей дошкольного возраста.............15
Выводы по главе 1 .....20
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ 22
2.1 Программа проведения эмпирического исследования .....22
2.2 Рекомендации развития игровой деятельности дошкольников ......27
Выводы по главе 2 .....31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .....32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ .....34
1800,00 ₽
Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Проблематика конфликтных ситуаций в педагогическом общении и способы их преодоления…………………………………………………………5
1.1. Дифференциация проблемных ситуаций, провоцируемых учителем и способы их эффективного разрешения…………………………………………5
1.2.Характеристика замечаний…………………………………………………8
1.3.Трехчастные замечания……………………………………………………12
1.4. Проблема конфликта в зарубежной психологии…………………………18
Глава 2. Изучение поведения подростков, их склонность к конфликту, на примере учащихся средней школы№ 1 г.Наро-Фоминск……………………22
2.1. Описание методик…………………………………………………………22
2.2.Анализ полученных результатов…………………………………………26
Заключение…………………………………………………………………28
Список литературы……………………………………………………………30
Приложение………………………………………………………………34
2400,00 ₽
Введение…………………………………………………………………………3
1. Биологические предпосылки развития психики …………………………4
2. Взаимодействие биологического и социального факторов………………10
3.Социальное наследование…………………………………………………14
Заключение…………………………………………………………………22
Список литературы……………………………………………………………24
350,00 ₽
Введение………………………………………………………………………3
Глава I Теоретико - методологические основы взаимодействия ДОУ и семьи в контексте нравственного воспитания
детей дошкольного возраста………………………………………………6
1.1. Теоретические подходы к изучению проблемы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей…………………6
1.2. Специфика формирования основ нравственной культуры детей – дошкольников…………………………………………………………9
Вывод по главе I………………………………………………………………18
Глава II Экспериментальное развитие личности дошкольника при взаимодействии семьи и ДОУ…………………………………………19
2.1. Краткая характеристика ДОУ № 62…………………………………19
2.2. Диагностика воспитательного потенциала семьи дошкольника……23
2.3 Диагностика уровня сформированности нравственных качеств детей дошкольного возраста…………………………………………………33
2.4. Результаты опытно – экспериментальной работы……………………38
Вывод по главе II……………………………………………………………39
Заключение……………………………………………………………………40
Список литературы……………………………………………………………44
1600,00 ₽
Введение .....3
Глава 1. Понятие о личности в психологии .....6
1.1.Понятие «личность» в психологии .....6
1.2. Развитие личности дошкольника и ее формирование .....8
Вывод по главе I .....14
Глава II Экспериментальное развитие личности дошкольника .....16
2.2. Диагностика воспитательного потенциала семьи дошкольника .....20
2.3 Диагностика уровня сформированности нравственных качеств ......31
2.4. Результаты опытно – экспериментальной работы .....35
Вывод по главе II .....37
Заключение .....38
Список литературы .....42
1400,00 ₽
Введение…………………………………………………………………….……..3
1.Взаимоотношения родителей и детей в семье…………………………...……5
2.Проблемы взаимоотношения поколений………………………………….....12
Заключение………………………………………………………………...……..18
Список литературы…………………………………………………………...….20
