Введение ….3
Глава 1. Проблема коррекции звукопроизношения у дошкольников с дислалией в специальной научной – литературной литературе. 7
1.1. Этиология, симптомы при дислалии 7
1.2. Этапы и содержание логопедической работы по устранению дислалий у дошкольников 13
Глава 2. Организация экспериментального исследования по устранению нарушения звукопроизношения у дошкольников с дислалией с использованием наглядных средств 24
2.1. Выявление и систематизация нарушений звукопроизношения у старших дошкольников 24
2.2. Преодоление нарушений звукопроизношения у дошкольников с дислалией с использованием наглядных средств 31
Глава 3.Анализ результатов логопедической работы 41
Заключение 43
Список литературы 47
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 5
1.1. Проблема речевого развития и формирование лексико-грамматического строя речи у дошкольников с нормальным речевым развитием и с общим недоразвитием речи 5
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР 8
1.3. Роль дидактической игры в логопедической работе с детьми с общим недоразвитием речи 10
ГЛАВА 2. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 13
2.1. Методика и содержание работы по формированию лексического строя речи у детей с ОНР 13
2.2. Обследование лексической стороны речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР 16
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНО-КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, НАПРАВЛЕННАЯ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 22
3.1. Методика, направленная на совершенствование словарного запаса и развития лексико-грамматического строя речи 22
3.2. Анализ результатов проведенной работы 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 41
Введение .....3
Глава 1. Теоретические основы проектной деятельности на уроках географии .....5
1. 1. Сущность понятия «Проектная деятельность» .....5
1. 2. Классификация метода проектов .....12
1. 3. Метод проектов на уроках географии .....15
Выводы по 1 главе: .....24
Глава 2. Практическая разработка эколого-географического проекта .....25
2.1. Краткое описание эколого-географического проекта « Природа и мы» .....25
2.2. Планирование эколого-географического проекта «природа и мы» .....25
Выводы по 2 главе: .....30
Заключение .....32
Список литературы .....34
ВВЕДЕНИЕ .....3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР .....5
1.1. Проблема речевого развития и формирование лексико-грамматического строя речи у дошкольников с нормальным речевым развитием и с общим недоразвитием речи .....5
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР ....8
1.3. Роль дидактической игры в логопедической работе с детьми с общим недоразвитием речи .....10
ГЛАВА 2. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ....13
2.1. Методика и содержание работы по формированию лексического строя речи у детей с ОНР .....13
2.2. Обследование лексической стороны речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР .....17
2.3. Экспериментально-коррекционная работа, направленная на развитие речи дошкольников с онр .....22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ....38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ .....40
ПРИЛОЖЕНИЕ 42
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ 6
1.1 Игровая деятельность дошкольников в психологии 6
1.2 Классификация игр и их влияние на развитие психических процессов дошкольников 9
1.3. Особенности дидактической игры в развитие детей дошкольного возраста 15
Выводы по главе 1 20
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВНАИЕ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ 22
2.1 Программа проведения эмпирического исследования 22
2.2 Рекомендации развития игровой деятельности дошкольников 27
Выводы по главе 2 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
ВВЕДЕНИЕ ......3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ .....6
1.1 Игровая деятельность дошкольников в психологии .....6
1.2 Классификация игр и их влияние на развитие психических процессов дошкольников .....9
1.3. Особенности дидактической игры в развитие детей дошкольного возраста.............15
Выводы по главе 1 .....20
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ 22
2.1 Программа проведения эмпирического исследования .....22
2.2 Рекомендации развития игровой деятельности дошкольников ......27
Выводы по главе 2 .....31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .....32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ .....34
ВВЕДЕНИЕ .....3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ .....6
1.1 Игровая деятельность дошкольников в психологии .....6
1.2 Классификация игр и их влияние на развитие психических процессов дошкольников .....9
1.3. Особенности дидактической игры в развитие детей дошкольного возраста...............15
Выводы по главе 1 ......20
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ .....22
2.1 Программа проведения эмпирического исследования .....22
2.2 Рекомендации развития игровой деятельности дошкольников .....27
Выводы по главе 2 .....31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .....32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ .....34
ВВЕДЕНИЕ .....3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НАРУШЕНИЙ ГОЛОСА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА .....6
1.1 Понятие голоса, его основные характеристики ......6
1.2 Периоды развития голоса у детей и признаки его нарушения .....12
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ГОЛОСА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ .....28
2.1 Качественная характеристик голоса у дошкольников в ходе логопедического обследования ......28
2.2 Логопедическая работа по развитию голосовых возможностей детей четырех летнего возраста .......33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .....48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ......50
Приложения .....54
ВВЕДЕНИЕ .....3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НАРУШЕНИЙ ГОЛОСА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА .....6
1.1 Понятие голоса, его основные характеристики ....6
1.2 Периоды развития голоса у детей и признаки его нарушения .....12
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ГОЛОСА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ....28
2.1 Качественная характеристик голоса у дошкольников в ходе логопедического обследования .....28
2.2 Логопедическая работа по развитию голосовых возможностей детей четырех летнего возраста ......33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .....48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ....50
Приложения .....54
Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Проблематика конфликтных ситуаций в педагогическом общении и способы их преодоления…………………………………………………………5
1.1. Дифференциация проблемных ситуаций, провоцируемых учителем и способы их эффективного разрешения…………………………………………5
1.2.Характеристика замечаний…………………………………………………8
1.3.Трехчастные замечания……………………………………………………12
1.4. Проблема конфликта в зарубежной психологии…………………………18
Глава 2. Изучение поведения подростков, их склонность к конфликту, на примере учащихся средней школы№ 1 г.Наро-Фоминск……………………22
2.1. Описание методик…………………………………………………………22
2.2.Анализ полученных результатов…………………………………………26
Заключение…………………………………………………………………28
Список литературы……………………………………………………………30
Приложение………………………………………………………………34
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы трудового воспитания детей дошкольного возраста 8
1.1. Воспитательно-образовательная работа в ДОУ 8
1.2. Значение трудового воспитания в развитии личности ребенка дошкольника 15
1.3. Задачи и условия для трудового воспитания в ДОУ 21
Выводы по 1 главе 28
Глава 2. Экспериментальное исследование качества трудового воспитания детей дошкольного возраста 29
2.1. Описание экспериментальной базы исследования 29
2.2. Экспериментальное исследование уровня трудовых навыков дошкольников 33
2.3. Рекомендации повышения эффективности трудового воспитания дошкольников 44
Выводы по 2 главе 46
Заключение 47
Список литературы 49
Приложение 52
